سایه های زیبا

«هنرپیشه باید هنر خود را آشکار و خود را پنهان کند، این است هدف هنر.»

فردوسی
«هنرپیشه باید هنر خود را آشکار و خود را پنهان کند، این است هدف هنر.»

جايگاه ونقش هنر در برنامه ي درسي دوره ي ابتدايي

 

جايگاه ونقش هنر در برنامه ي درسي دوره ي ابتدايي

هنر يكي از مواد درسي دوره ي ابتدايي است كه در جدول درسي پايه هاي اول و دوم ابتدايي ، هفته اي  دو ساعت و در پايه هاي سوم، چهارم وپنجم يك هفته يك ساعت ويك هفته دو ساعت به آن اختصاص داده شده است ؛ به اين معنا كه در هر هفته دو تا يك ساعت از فرصت هاي آموزشي دانش آموزان براي فعاليت هاي هنري برنامه ريزي شده است .

فعاليت هاي  هنري علاوه براين كه اساس توسعه ي فردي  و رشد متعادل شخصيت (  شناختي ، عاطفي ، اجتماعي واخلاقي ) هستند ، دانش آموزان را در برقراري ارتباط وكنترل عواطف خود توانا مي سازند .فعاليت هاي هنري قلب وذهن را پرورش مي دهند ، قدرت يادگيري وحافظه را تقويت مي كنند ودانش آموزان را قادرمي سازند تا در فرصت هاي مختلف يادگيري ، شناخت وتجارب مفيد خود را در كنار هم قرار دهند ، سازمان دهي كنند وبه فهم ودرك كامل تري نائل آيند . فعاليت هاي هنري زمينه ي مناسبي براي تجربه ي موفق در فرايند كار هستند . از اين رو ، فرد با آگاهي از توانايي هاي خود ، به اعتماد به نفس بيشتري دست مي يابدواين نيز مي تواند زمينه ي تلاش بيشتر وموفقيت در امور ديگر را فراهم آورد . اين ها كاركردها ونقش هاي اوليه ي فعاليت هاي هنري هستند كه در صورت بها دادن به درس هنر واجراي برنامه در ساعت مختص به آن ، اتفاق مي افتند . بنابراين ، مي توان گفت كه هنر ظرفيت هاي فراواني را براي رشد مهارت هاي  فرايندي  دانش آموزان در اختيار معلم قرار مي دهد ..  ونقش هاي ثانويه ي   در دوره ي  ابتدايي فقط يك  معلم آموزش همه ي درس ها را به عهده دارد . پس ، لازم است كه او توانايي آموزش دادن همه ي درس ها را داشته باشد وآموزش مفاهيم ومهارت هاي درس هاي مختلف را در طول سال تحصيلي به گونه اي سامان دهد كه دانش آموزان نگرش ها وتجربه هاي مورد نياز براي زندگي را به دست آورند . 

عوامل موثر بر بد خطي دانش آموزان:

عوامل موثر بر بد خطي دانش آموزان:

 

به طور کلي عوامل موثر بر بد خطي دانش آموزان را مي توان به سه گروه عمده تقسيم کرد.

 

1 : عوامل مربوط به خانواده

 

2 : عوامل مربوط به معلم و شيوه هاي آموزشي و تربيتي

 

3 : عوامل مربوط به دانش آموزان

 

اکنون به توضيح هر يک از اين سه موارد مي پردازيم.

1 : عوامل مربوط به خانواده

 

از آنجا که خوشنويسي مهارتي است که مانند ساير مهارتها بايد آموخته شود " چنانچه کودک در خانواده اي زندگي کند که اعضاي آن از ذوق و استعداد بيشتري بر خوردار باشند و به فرزندان خود توجه کافي مبذول دارند" کودک زمينه بيشتري براي خوب نوشتن دارد.

 

2 : عوامل مربوط به معلم و شيوه هاي آموزشي و تربيتي مدرسه

 

از بين عوامل مربوط به معلم , مهمترين آنها شيو ه هاي آموزشي معلم است . که اگر معلم خود دست خط بدي داشته باشد بنا به مثل معروف " رطب خورده منع رطب کي کند " قادر به تربيت دانش آموزان خوش خط نخواهد بود.

 

نکته ي ديگر " طرز برخورد معلم با دانش آموزاني است که شخصيت اضطرابي دارند که اين گونه دانش آموزان از شکست خيلي مي ترسند که معلمان در رابطه با اين دانش آموزان اساس کار خود را بر کاهش تنش قرار دهند.

 

3 : عوامل مربوط به دانش آموز

 

براي اينکه کودک بتواند نوشتن را به نحو احسن انجام دهد لازم است از سلامت کافي در زمينه هاي جسمي و رواني برخوردار باشد. که در اين جا عواملي که به نوعي در بد خطي کودکان موثرند يادآوري مي شود.

 

الف : اختلال عملکرد دست و انگشتان به علت ضايعات ارتوپديک

 

ب : اختلال در عملکرد دست و انگشتان به دليل ضايعات عصبي

 

[ج  : عوامل روحي

 

اشکال مختلف بد خط نويسي:

· درشت نويسي و ريز نويسي

 

· فاصله گذاري نامناسب بين حروف و کلمات

 

· نامرتب نوشتن

 

· کج نوشتن حروف و کلمات

 

· خارج شدن از خط زمينه  

وموارد دیگر از قبیل:

1- عدم توجه به خط زمینه ی دفتر و تخته ی کلاس

2-نداشتن آمادگی جسمانی ، روحی و روانی هنگام نوشتن

3- نداشتن اعتماد به نفس هنگام نوشتن

4- نداشتن هدف برای زیبا نوشتن

5-  حجم زیاد تکالیف درسی

6- تند نویسی در هنگام انجام تکالیف

7- استفاده از خودکار ، روان نویس و... خصوصاً در مقطع ابتدایی

8- آشنایی دانش آموزان در اول ابتدایی با خط ماشینی و مشکل شدن یادگیری خط نستعلیق در کلاس

 

 

 

جامی

«غالب اشخاص هنر را حس می‌کنند بعضی‌ها می‌فهمند، ولی عده‌ای بسیار کم، هم حس می‌کنند و هم می‌فهمند.»
جامی

 

روز مادر مبارکباد

 

میلادفرخنده حضرت زهرا(س)وروز مادر بر همه

بزرگواران عالم مبارکباد

زیباترین واژه بر لبان آدمی واژه "مادر" است. زیباترین

خطاب "مادر جان" است. "مادر" واژه ایست

سرشارازامید و عشق. واژه ای شیرین و مهربان که از

ژرفای جان بر می آید

روز مادر مبارکباد

 

هنربر تر از گوهر آمد پدید

هنر برتر از گوهر آمد پدید

پند

 
سه چيز در زندگي هيچگاه باز نمي گردند: زمان، کلمات و موقعيت ها.

سه چيز در زندگي هيچگاه نبايد از دست بروند: آرامش، اميد و صداقت.

 سه چيز در زندگي هيچگاه قطعي نيستند: رؤيا ها، موفقيت و شانس..

 سه چيز در زندگي از با ارزش ترين ها هستند: عشق، اعتماد به نفس و دوستان واقعي.

معرفی تکنیک اسکراچ برد

اسكراچ برد مقواي مخصوصي است كه از اوايل قرن بيستم اختراع شده و به جاي سنگ هاي ليتوگرافي كه قبلا براي چاپ سنگي استفاده مي شد بكار گرفته شده است.اين مقوا شامل يك لايه گچ سفيد است كه با چسب مخصوصي در هم آميخته شده روي مقوا پرس شده است. ضخامت گچ خيلي كم است پس از خشك شدن به سرعت صاف محكم مي‌شود.اين مقوا را پس ازآغشته كردن با مركب مشكي يا رنگي يا رنگي يا ايجاد خراش با ابزار نوك تيز مي‌توان طرح هاي جالبي را با هاشور و سايه روشن هاي دقيق و ظريف سياه سفيد بوجود آورد.
در گذشته از اين تكنيك به علت خصوصيت ذاتي اش در چاپ روزنامه استفاده مي‌كردند.در مورد ابزار اين تكنيك بايد توجه داشت كه ابزار خراش تيغ هاي مخصوصي كه بااندازه و تيزي هاي مختلفي كه با پيچ در بدنه شان محكم مي شوند براي بريدن مقوا و كاغذ و خراش روي آن استفاده مي‌شود.همچنين با تيغ هاي جراحي و اصلاح و موكت بري نيز مي‌توان اين تكنيك را اجرا نمود. ايجاد بافت اجسام در اين تكنيك نحوه ي خراشي است كه صورت گرفته علاوه بر آن احساس فرم و حجم و در نتيجه نور و سايه بستگي به نحوه ي خراشيدن خطوط و سطوح دارد. خطوطي كه خراشيده شده اند مي‌توانند دوبار مركبي شوند ولي شيارهاي حاصل از آن همچنان باقي مي ماند كه اين شيارها مانع ايجاد خطوط جديد مي‌گردند.ساده ترين راه براي ايجاد سايه روشن كار كردن از طرفي به طرف ديگر است.
يادگيري اين تكنيك و خراشيدن سايه روشن ها با هاشورتوانايي هنرمند را هنگامي كه با ساير وسايل از قبيل مداد،خودكار،قلم فلزي يا راپيدوگراف اقدام به ايجاد هاشور مي نمايد افزايش مي‌دهد و نحوه ي سايه زدن با خطوط سياه سفيد را به وي مي آموزد.براي ايجاد برخي از بافت ها ظريفي كه با دست به طور يكنواخت و منظم امكان پذير نمي باشد ،مي‌توان از ورقه هاي نازك چسبدار كه حاوي نقش است و به زيپاتون معروف است استفاده نمود.اين ورقه ها كه با طرح ها و بافت هاي مختلف است از حيث تكنيك با اسكراچ برد شباهت دارد.

تکنیک کولاژ

کولاژ

ين واژه به معناي چسبانيدن و شيوه اي ا ست كه در آن براي رنگ گذاري از بريده هاي كاغذهاي رنگي، پارچه، روزنامه، مقواهاي رنگي و موارد مشابه آن استفاده مي‌شود. در كارهاي چاپي ،مانند تصويرسازي براي كتابهاي كودك كه به اين شيوه صورت مي پذيرد. اگر ضخامت اثر اندكي زياد شود به طور مستقيم قابل چاپ و همچنين قرار گرفتن در دستگاه اسكنر نيست، بهتر است يك اسلايد بزرگ از تصوير كه اصطلاحا به آن اسلايد (ليت) مي‌گويند،تهيه شود.
از اين تكنيك براي بيان موضوعات مختلف به كار گرفته مي‌شود و محدوديت زيادي در انتخاب اين تكنيك براي سوژه هاي متفاوت وجود ندارد.البته مفهوم كولاژ فقط به سطح دو بعدي محدود نمي‌شود و در كولاژهاي حرفه اي مي‌توان از اين مفهوم به اشكال متفاوت جالبي سود جست. با كاغذ و مقوا مي‌توان اشكال مختلف و متفاوتي را ساخت. در برخي اوقات مي‌توان از تصاوير واقعي به جاي صورت يا دست استفاده كرد مي‌توان با تلفيقي از عكس ،طرح بافت هاي مختلف تصاوير جالبي را بوجود آورد.
البته مفهوم دروني كولاژ فراتر از شكل ظاهري آن مي باشد،كولاژ مي‌تواند در فكر هنرمند باشد.آنچه كه مهم است اين است كه هنرجويان بدانند كه كولاژ تنها بريدن كاغذ و در كنارهم چسبانيدن آن نيست بلكه يكي از تكنيك هاي اجرايي مي باشد.كولاژ مي‌تواند در ساير هنرها از قبيل سينما و در ساخت فيلم به صورت ديگري صورت گيرد.
كولاژ براي زينت بخشيدن به متون نوشتاري پديد آمد.كمي بعد كتاب دست ساخته اي مزين شد كه جايگاهي ويژه در تاريخ كولاژ يافت.استفاده از كولاژ در اواسط قرن نوزدهم و با ظهور مكتب امپرسيونيسم در هنر نقاشي آغاز گشت.امپرسيونيسم كوششي است در جهت پرداختن به ارزش هاي حسي به جاي نمودهاي لمسي و جايگزين نمودن حجم فيزيكي به دو سطح دو بعدي و اجتناب از نورپردازي و عمق بخشيدن تصنعي در سطح دو بعدي بوم و در نهايت شكل تجسمي به ضرباتي از نور و رنگ و نيز پرداختن به موضوعات روزمره زندگي.

 

      

معرفی تکنیک گواش

گواش واژه ي فرانسوي و نوعي رنگ غليظ است كه رنگدانه هاي آن از صمغ چسبنده تشكيل شده اند و مانند آبرنگ،حلال آن آب است و با آب رقيق مي‌شود.تفاوت عمده ي روش رنگ گذاري با گواش در اين است كه در شيوه ي آبرنگ چنان كه از نام آن بر مي آيد، هنرمند براي ايجاد توناليته هاي رنگي (درجه هاي مختلف يك رنگ از تيره به روشن و بر عكس، رنگ ها را با آب تركيب مي‌كنند و در نتيجه رنگ ها حالتي شفاف دارند. اما در روش رنگ گذاري با گواش، در اصل از رنگها براي پوشاندن يكپارچه و يكدست سطوح استفاده مي‌شود. براي تغيير درجه رنگ، رنگ سفيد يا رنگهاي روشن ديگر به كار گرفته مي‌شود. از گواش در زمينه هاي متنوعي از هنرهاي تجسمي و كاربردي استفاده مي‌شود.مهم تر از همه استفاده از گواش در گرافيك و به خصوص طراحي پوستر است،زيرا صراحت و سطوح يكنواخت و يكدست آن براي ويژگي هاي بصري مناسب براي پوستر،كاملا ايده آل است. در برچسب شيشه هاي گواش هاي خارجي اغلب به جاي واژه ي، واژه ي رنگ پوستري را مشاهده مي‌كنيم كه همين مورد مناسب بودن آن را براي استفاده در اجراي پوستر نشان مي‌دهد .
رنگ گواش به دو صورت عمده و غالب براي رنگ آميزي يكنواخت سطوح اثر گرافيك يا نقاشي است اما گاهي به گونه اي از آن استفاده مي‌كنند كه عمداً ضربه قلم مو و مسير آن محسوس باشد. در اين تكنيك براي پوشش بهتر رنگ مي‌توان از قلم موي بزرگ كه داراي موي نرم باشد استفاده نمود ولي از انواع قلم موها مي‌توان براي رنگ آميزي با گواش بهره جست.در تكنيك گواش در مورد كاغذ و نوع آن محدوديتي وجود ندارد. البته به منظور جلوگيري از تاب برداشتن مقوا بايد از مقواي ضخيم استفاده نمود. معمول ترين مقوا براي رنگ آميزي با گواش اشتنباخ مي باشد كه براي رسيدن به رنگ آميزي صاف و يكدست مقواي فوق را ابتدا خيس نموده و سپس روي كلاف چوبي به وسيله ي چسب يا پونز نصب مي‌شود بدين ترتيب پس از رنگ آميزي اندكي نا صافي در سطح مقوا به وجود مي آيد كه باعث نگراني نمي باشد.

تکنیک های تصویرسازی

تکنیک مهارت تصویرگر در اجراهای مختلف می باشد که از طریق آن تصویرگر اقدام به خلق آثار نموده که این امر در ارتباط با موضوع و محتوای آن مشخص می گردد. موضوعات مختلف ، تکنیک های مختلف اجرایی را نیز می طلبد.
تکنیک دقیقا با فکر طراح در ارتباط است. تصویرگری که به تکنیک های زیادی مسلط است همانند مترجمی است که به زبان های مختلف جهانی آشنا می باشد. سبک یک پدیده ذهنی در ارتباط با زاویه دید فردی می باشد در صورتی که تکنیک با چگونگی اجرا و کیفیت مواد همراه است.
تکنیک اجرایی و قدرت دست تصویرگر موضوعی است که همواره همه صاحب نظران مسایل هنری بدان اتفاق نظر دارند و در نگاه اول قبل از آن که فکر و ایده درتصویر مشاهده شود ابتدا کیفیت اجرایی و زیبایی تکنیک استفاده شده رخ نمایی می کند. اگردر تصویرگری تکنیک ضعیفی به کار برده شود فکر و هدف تصویرگر به سختی می تواند به مخاطب انتقال یابد، چرا که تصویر فوق پایه های لرزانی دارد که هر چقدر فکر و ایده قوی به دنبال آن باشد قدرت عرضه و خودنمایی آن از بین خواهد رفت.

بر گرفته از<هنر تجسمی>
 

حس هنری

بسیاری اوقات حس بسیار خوبی داریم و دوست داریم که این حس را جایی ثبت کنیم یا به عزیزانمان هم منتقل کنیم، اما متاسفانه وسیله آن را نمی دانیم.
بعضی می زنند زیر آواز، برخی دیگر اگر دستی در سازداشته باشند نوازشی می کنند، بسیاری دیگر هم فقط با آرامش این لحظات را می گذرانند.
هنر وسیله انتقال احساسات است، یک قطعه موسیقی زیبا، نقاشی قشنگ، شعر ناب و ... به خوبی می تواند احساس سازنده را منتقل کند.
توانایی لذت بردن از هنر نیز از توانایی هایی است که اکتساب آن زمان می طلبد، دقت و تفکر در جزییات، لذت بردن از هنر را شدت می بخشد.

خط تحریری

گام اول : به خط زمينه و به جايگاه حروف نسبت به خط زمينه توجه كنيد .
گام دوم: نسبت به شكل حروف دقت كافي را داشته باشيد .

در خوشنويسي حروف به دو قسمت تقسيم مي شوند:

حروفي كه رو خط زمينه هستند:

وحروفي كه نيمي از آن روي خط و نيمي ديگر زير خط قرار مي گيرند:

1-

همانگونه كه قبلا گفتيم الف روي خط زمينه قرار مي گيرد . ابتداي آن كمي به سمت راست وانتهاي آن به سمت چپ ميل مي كند .

دقت كنيد كه انحناي الف را نبايد خيلي زيادكردويا اينكه نبايد الف را آنقدر صاف و مثل چنار بنويسيم
.و ( در مورد اتصال الف به ساير حروف بعدا صحبت خواهيم كرد )
2-

همانطور كه در شكل مشخص است حرف ب كاملا رو خط زمينه مي نشيند .

به ابتدا وانتهاي اين حرف خوب نگاه كنيد .انتهاي آن به سمت بالا ميل كرده است و كاملا عمود ميباشد البته نه به آن شدت كه ايجاد زاويه كند .و
نكته : در بعضي از كتابها ي آموزشي خط تحريري ب را در دو اندازه كوتاه و كشيده معرفي كرده اند اما به عقيده من در خط ريز ب كشيده وجود ندارد و در بيشتر مواقع اندازه آن ثابت است .
3- و

تا آنجا كه مي توانيد به جزئيات اين دو حرف نگاه كنيد . دال چيزي بين و است و نبايد به سمت هيچكدام از اين دو حالت ميل كند . چون در اين صورت در شكل آن اغراق كرده ايم .

به شكل " ر " دقت كنيد :

نكته : در صورتيكه حرف "ر" درست بعد از دال در يك كلمه آيد مانند دريا يا مادر شكل اين دو حرف تغيير ميكند. ,

توجه كنيد كه دال در اين كلمه از اندازه معمول خودش كمي بزرگتر است و همينطور ايستاده تر و در قسمت پايين آن طولش بيشتر مي شود . حرف "ر"بر خلاف دال نسبت به شكل قبلي خود كوچكتر و خوابيده تر نوشته مي شود .
در صورتي كه انتهاي آنها را ادامه دهيم در يك جهت خواهند بود .
بديهي است كه در جمله باد روياهايم را دزديد دال و "ر" با اينكه پشت سر هم آمده اند اما چون در يك كلمه نيستند به همان شكل اوليه خود نوشته مي شوند و تغيير نمي كنند .

4-

واو هميشه تو پر نوشته مي شود .

حروف "د " " ر " "و" هر سه به يك اندازه اند . همانطور كه قبلا هم گفتيم رو ي خط زمينه قرار مي گيرند .
گام سوم : تمرين تمرين تمرين (بهتره از هر كدام از حروف حداقل دو تا سه سطر تمرين كنيد )
گام آخر : كلمه دور را تمرين كنيد تا اندازه اين سه حرف درست دستتان بيايد.

 ابتداي اين حرف شبيه به واو است و مثل اين مي ماندكه واو به "ب" وصل شده باشد . توجه كنيد "ف" در صورتيكه در ابتداي كلمه قرار گيرد و يا به تنهايي آيد (مانند كلمه فاصله و برف) تو پر نوشته مي شود . اما اگر در اگر در وسط يا انتهاي كلمه قرار گيرد تو خالي است (مانند كفش و صف ) در مورد اتصال "ف " به ساير حروف در درسهاي آينده بيشتر صحبت خواهيم كرد .

6-
قبل از اينكه حرف "ط" را تمرين كنيد يك كاغذ سفيد برداريد (لزومي ندارد حتما خط دار باشد ) و بدون آنكه از پاك كن استفاده كنيد و به دستتان زياد فشار دهيد اين شكلها را تمرين كنيد .

 

اگر يادتان باشد در كودكي از اين قبيل اشكال براي كشيدن گلبرگ استفاده مي كرديم. اين تمرين به شما كمك مي كند تا بتوانيد راحت تر در نوشتن "ط" تسلط پيدا كنيد.اشكالي كه اكثر هنرجويانم در حرف "ط"داشتند دسته آن بود . دقت كنيد كه دسته "ط" دقيقا همان الفي است كه در جلسه اول كار كرديم . پس انتهاي دسته "ط" بايد همان ميزان خميدگي را داشته باشد . و درست روي "ط" بنشيند .
به اين شكل خوب دقت كنيد .

7- 

اين حرف از اتصال الف و "ب " به وجود آمده است آنچه در نگاه اول در اين حرف به چشم مي آيد ايستادگي آن است به اين صورت است كه طول الف در حرف "ك " از طول ب بيشتر به نظر مي رسد . اما در واقع طول الف تغييري نكرده وتنها "ب" را كوتاه تر نوشته ايم.

به سركش ك دقت كنيد نبايد شيب سركش بيشتر و يا كمتر شود.

زمانيكه حرف ك به الف "ل" و "ك" متصل شود(مانند كا /كل/كك ) شيب آن به مقدار زيادي افزايش مي يابد كه در جلسات بعدي بيشتر در اين زمينه توضيح مي دهيم .

8-

در نوشتن حرف " ه " به تناسب آن دقت كنيد . اين حرف كه هميشه در آخر يك كلمه مي آيد . نبايد خيلي بزرگ ويا خيلي كوچك به چشم بيايد . براي درك بهتر شكل "ه" به سفيدي داخل آن خوب نگاه كنيد .

 

تا اينجا تقريبا با كليه حروفي كه روي خط زمينه قرار مي گيرند آشنا شديم . لازم به ذكر است كه شيوه نوشتن حروف "ت " "پ " "ث " درست شبيه حرف "ب" است . در مورد ساير حروف هم به همين شكل("د" و"ذ"-"ط"و"ظ"-"ك"و"گ") . 

 تمرين كردن را فراموش نكنيد ( حداقل از هر حرف دو تا سه خط بنويسيد )

بر گرفته از سایتgolden music.com

زيبائي و هنر

زيبائي و هنر 

چنين بنظر ميرسد كه برترين هدف هنر زيبايي است و زيبائي ظاهر نماينده خوبي دروني. آدمي چنان مي‌پندارد كه اگر بدنبال اين زيبائي‌ها برود به خوبيها خواهد رسيد شكي نيست كه زيبائي مرحله ايست از خوبي و ميتوان گفت كمال هر چيز در زيبائي آن نيز هست اما از نظر ديگر ميتوان گفت زيبائي بر دو گونه است: يكي آنكه با خوبي همراه است و آن كمال زيبايي و هنر است و ديگري آنكه با خوبي همراه نباشد. ارنست رنان منتقد فرانسوي ميگويد: «زيبائي به همان اندازه حقيقت و نيكي داراي اهميت و ارزش است.» از اينرو زيبايي خود براي هنر هدفي است والا. زيبايي را بايد درك كرد و شعر و نقاشي و موسيقي را از نظر زيبائي و هنر شناخت. كشش همه هنرها از شعر و نقاشي،رقص و موسيقي،پيكر تراشي و ساختمان همه سو زيباپرستي است. و در ادبيات كمال هر چيز نموده ميشود چه زشت و چه زيبا و اين كمال خود از زيبائي و خوبي برخوردار است افلاطون از قول سقراط ميگويد: «شاعران تنها بهنر شعر نميگويند بلكه ترانه سرايي آنها از الهام و شيفتگي نيز هست و اين روحيه هرجا پديد آيد بيسوادان نيز خواهند توانست بگفتن شعرهاي زيبا بپردازند.» ما ميدانيم زيباپرستي به بيسوادي و با سوادي نيست و شعر كه يكي از رشته‌هاي هنر است زاده حس زيباپرستي و هنرجوئي است. نقاش و عكاس آن اندازه توانايي ندارند كه شاعر،شاعر ميتواند زيبائي‌هاي طبيعت (بروني» وزيبائيهاي دروني را پيدا و نشان دهد يا پديد آورد و هنر آفريني كند. ديگران چنين جهان پهناوري در احتيار ندارند. كمال شعر در زيبائي آنست. هدف هنري شعر نيز در زيبائي شعر است ازينرو در شناسائي شعر و نقاشي و موسيقي هرگز نبايد معيارهاي اخلاقي و سودجوئي و راستي و حقيقت را بكار برد زيرا زشتي و زيبائي با خوبي و بدي و سودجوئي يا حقيقت طلبي راه جداگانه دارند و ناچارم براي هر يك ازينان مثالي بياورم: 

شعر و اخلاق: چنانكه گفته شد هدف اصلي شعر زيبائي است نه اخلاق همين گفتگو وقتي در ميان شاعران فرانسوي و منتقدان شعر در گرفت. درباره شعر لافونتن باين سخن معروف رسيدند كه «لافونتن يك هنرمند است نه يك مربي اخلاق» ازينرو هنر او و هنر آفريني و زيبايي سخن وي شايسته ستايش است نه اينكه آيا گفته او با اخلاق سازگارست يا نه.

نکاتی در مورد طراحی

 

برای طراحی کردن لوازمی لاز م است که من در اینجا به آن اشاره می کنم: 

لوازم مورد نیاز طراحی

 

·مداد، مدادهایی را که برای شروع کار توصیه می کنم عبارتند از: hard )  5B-4B-3B-B-HB- b - 6B نرم)

 

 ·کاغذ، کاغذهای صاف و بدون بافت وکاغذهای بافت دار مثل کاغذ اشتنباخ

 

 ·لوازم کمکی مثل تخته طراحی گیره دار،پاک کن وانیل (به خاطر صدمه نزدن به کاغذ)،کاغذ برای کثیف نشدن طراحی به هنگام کار،مداد تراش و تیغ مداد تراشی،فیکساتیو کار به صورت اسپری که روی طراحی پاشیده می شود تا از پاک شدن و کثیف شدن آن جلوگیری شود.

 

حال آموزش گام به گام طراحی را طی چند مرحله به شما می آموزم.

 

مرحله اول:

 

طرح اجمالی یا کلیبا مداد Hکه آن را نه مثل نوشتن بلکه در کف دست با انگشتان می گیرید، طرح اجمالی مدل را رسم کنید. سعی کنید حرکات دستتان آزاد و از ناحیه شانه باشد. در این موقع حواس خود را متوجه شکلهای کلی کنید.جزئیات وریزه کاریها را بعدا اضافه کنید. (این مرحله را بیشتر از مراحل دیگر تمرین کنید)

 

 

مرحله دوم:طراحی خطی

 

 

برای پیشرفت در طراحی خطی پر احساس نیاز به وقت و تمرین دارید.با مداد هم به صورت نوشتن و هم گرفتن در کف دست تمرین کنید.در این شیوه سعی کنید دست خود را به طور یکنواخت حرکت دهید و از کاغذ جدا نکنید .یک طراح زبردست چشم و دستش با هم حرکت می کنند پس سعی کنید تا دست و چشمانتان یکی شوند.

 

مرحله سوم: سایه های مقدماتی

 

برای کسب موفقیت در سایه زنی باید طرح خود را همزمان و به یک اندازه خاکستری کنید و در این مرحله از سایه های تند به هیچوجه استفاده نکنید و با استفاده از مدادهای نرم و با فشار کم سایه های کمرنگ بوجود بیاورید.

مرحله چهارم:اتمام کار

در سایه های نهایی از مداد های پر رنگ تر استفاده کنید مثل6B. با نوک تخت مداد سایه های یکدست را بوجود آورید.مراحل سایه زنی رابه صورت تکرار لایه های متعدد بر روی هم دنبال کنید تا به تیرگی دلخواه خود برسید، خطها را در ضمن ادامه کار تقویت کنید و در پایان کار چند ضربه موثر با مداد به طرح وارد کنید تا طرح شما جنبه هنری پیدا کند.برای جلوگیری از خراب شدن طراحی آن را با لایه فیکساتیوکار بپوشانید.

 

 

همین از غم نه تنها چشم خونپالای من گرید که همچون نخل باران خورده سر تا پای من گرید